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福南小学十载自主教育蜚声全国
第八届全国自主教育峰会深圳论坛在该校举办
福南小学校长邱坤彬以《做孩子幸福成长的指南针》为主题现场作该校自主教育的实践与探索汇报。
10月31日，秋日晚霞格外醉人，福田区城中村品牌学校福南小学以“炫彩四季”为主题的自主教育成果汇报演出，也同时璀璨上演，孩子们阳光又自信，用良好的精神面貌、多才多艺的才华迎接四方宾客，将“第八届全国自主教育峰会深圳论坛”的第一天会议议程推向高潮，论坛活动也成为福南学子津津乐道的盛事。
为期两天半的论坛，来自北京、四川、河北、广东以及澳门等地的联盟校团队齐聚福南小学，分享各自在推进自主教育方面的成功经验。做孩子幸福成长的指南针，福南小学十年自主教育的实践与探索成论坛一大亮点。福南小学这片凝练自主教育文化的土壤，吸引了全国特级教师吴正宪老师即将在此成立教师成长工作站深圳分站。
十载自主教育显成效
承载外来工子女读书梦
旭日东升，福田区福星路的小巷子里烟火气息升腾，行色匆匆的人群里有一班福南小学的孩子，他们朝霞般的脸庞洋溢着希望。对于10660平方米的福南小学而言，这里承载起的是无数外来务工者子女的梦想。走进宽敞明亮的学校礼堂，第八届全国自主教育峰会深圳论坛开幕式正在热烈进行。
“近八成学生是外来务工者子女，绝大多数孩子处于放养状态，如何唤起孩子的内心自觉成了摆在我们面前的最佳出路。”校长邱坤彬带着对城中村学校教育的思考，以《做孩子幸福成长的指南针》为主题，在来自全国的教育同行面前，将福南小学十年自主教育的实践与探索娓娓道来。
风雨兼程十年路被清晰地划分为三个发展阶段，重新定义课堂、重新定义课程、重新定义学校，此亦分别为该校自主教育1.0版、2.0版、3.0版。无独有偶，2014年，走过23个春秋的福南校舍重建，短短一年期间，与新教学楼同时应运而生的是承载起该校自主教育2.0版的“指南针课程体系”。
顺天之木，以致其性，是“指南针课程体系”的核心内涵，体系分为一级基础普及课程、二级兴趣选修课程、三级天赋特长课程，为孩子们打造出“丰富、多元、适性”的课程。在福南小学自主教育成果汇演的舞台上，我们看到这些城中村孩子在管乐、拉丁、合唱、古筝方面各有千秋，这恰恰是“指南针课程体系”中“尊重、兴趣、丰富、个性”价值取向的彰显，福南小学基于兴趣的多元课程体系，让孩子们拥有了成长的助推器。
作为福南自主发展的学生代表之一，长篇动物小说《蛇王》作者陈鹏宇参加了赠书仪式，他的短篇小说《猎豹兄弟》曾入选《沈石溪动物小说大PARTY牧羊豹》。“去发现那棵树”，在邱坤彬看来，这是学校“关注个性”的缩影，要为孩子打造没有围墙的文化空间，视野要从“森林”转向“树木”去关注“每一位”幸福成长，这也是该校自主教育3.0版的内涵。
自主教育文化成独特力量
将携手更多学校一路前行
大屏幕上滚动播放着福南小学的文化宣传片，一帧帧展现福南学子风采的画面给福田区教育局局长田洪明留下了深刻印象。“在一起做自己就是最好的东西”，田洪明由此看到了学校自主教育文化生成的特有的教育力量，而这种力量的背后恰恰折射出福田追求本真、适才、普惠的优质教育理念。
在中国屈原学会会长方铭看来，自主教育从人的发展角度出发，深入教育实践第一线，聚焦学校自主文化建设、学校自主课程建设和自主课堂构建，激发每个人的自主性，调动每个人的潜能。为此，全国各地联盟学校在中国屈原学会自主教育文化传承与发展专业委员会引领下，不断探索，成效显著，福南小学便是其中一个。
来自北京的全国特级教师吴正宪也风尘仆仆地赶到福南小学，吴正宪老师工作站深圳分站即将落户在此。吴正宪告诉记者，她真真切切地感受到福南小学对教师自主发展有着强烈的需求，正是他们这样一份对自主教育的渴望和勤勤恳恳的工作热情打动了她，于是“相中”这里作为工作站落户之地，期待福南小学在自主教育探索发展的路上有新突破。
始终坚持“顺应孩子的天性，使其内心强大做事自觉，不断获得成功体验”办学思路，牢固树立“做孩子幸福成长的指南针”办学宗旨的福南小学，从带头成立由22所学校组成的珠三角“自主课堂教学改革联盟”，再到主办全国自主教育联盟峰会论坛，这所以自主文化为底色的品牌学校，实实在在地行走在自主教育的路上，并用相关理念带动更多学校一同前行。（方壮芳 杨嘉莉）