原标题：
“为孩子的成长奠基成才铺路”
盐田区田东小学“智慧魔方课程体系”育高雅海山少年
老师正在给学生们布置作业“鲸的自述”。
“智者乐水，仁者乐山”，盐田区田东小学坐落在梧桐山下的海山公园旁边，依山傍水，面朝大海，学校致力于培育具有山海特质的“健康、智慧、高雅”的海山少年。
20年来的办学历程中，田东小学经历了教育的均衡化、标准化向优质化的转变，田东小学在发展的新阶段新征程中，创建“党员导师制”为特殊学生营造温馨和谐成长环境，打造“智慧魔方课程体系”促进学生全面发展，体教结合推动“足球进课堂”……目前，在田东小学，朗朗书声、欢声笑语、助威呐喊已经成为精彩的“校园交响乐”。
“党员导师制”
助力特殊学生健康成长
“看到他一点一点取得进步，学习兴趣提高了，成绩也慢慢提上来了，我觉得很骄傲。”每每提到班里的特殊学生小文，四年级（3）班的语文老师罗历华都欣慰地这样说。罗历华老师介绍，田东小学重视全纳教育，学校有患有自闭、多动、注意力障碍、阿斯伯格等多名特殊孩童，她所带班级里的小文就是其中一位随班就读的特殊孩子。
上个学期开始，田东小学为了给特殊学生营造更好的学习成长环境，将党建工作与学校特教研究深度融合起来，创新党支部组织生活形式，开展了“创建党员导师制，助力特殊生成长”主题活动。学校22名特殊学生分别都安排了1名党员教师担任导师，指导内容涵盖学习、思想、生活、心理等方面。
在“党员导师制”的安排下，党员导师经常性地对特殊学生有针对性地开展“轻轻告诉我心理辅导”等活动。罗历华老师介绍，对于小文，她采取关爱、鼓励等方法，与小文做“专心听一节课”“上课举手回答问题”等约定，并在课余时间给小文一些“小奖励”。慢慢地，小文感受到关爱，也得到了信心。
此外，田东小学党支部通过“分享、提高”等方法让组织生活成为拓宽思路、凝聚共识的平台，包括组织“微党课”“党员导师网络沙龙”等活动。随着“党员导师制”的开展，特殊学生的家长都心怀感激，称赞“孩子越来越喜欢学校生活，与同学交往方面更加和谐了”。
“智慧魔方”融合六大课程领域
在田东小学，课堂可不仅仅是在教室上的。五年级（3）班的学生雷奥说，每周1节的综合实践活动课上，他观察过春天的树芽，测量过学校的绿化面积，记录过植物生长日记，还原过造纸术，做过陶瓷……“感觉非常有趣，真正感受到了知识的魅力。”实际上，这只是田东小学围绕“内核”顶层设计魔方课程体系六大课程领域的其中一部分。
田东小学校长刘泽斌介绍，今年7月，田东小学基本完成第五个三年规划（2014.7~2017.7）中的队伍建设、特色发展和学校核心文化的形成三大任务。在新阶段新征程中，田东小学构建智慧魔方课程体系，探索“智慧课堂”教学模式。德育处主任曾尚锋介绍，智慧魔方课程体系包括基础性学科课程、拓展性特色课程、选择性个性课程、综合性节日课程、全员性德育课程、多样性隐形课程六大课程，打破固定的课时安排，跨越学科与学科之间的界限，提供“私人定制”教育。
本月初开始，“身边的二十四节气·秋之韵”项目式研究课程正式开展，田东学子将通过深入探究二十四节气所蕴含的天文、地理、人文、科学等方面的知识，感受传统文化的魅力，建立学习与生活世界的有机联系，学以致用，跨学科培养综合素质。
“让每一处景致都能润德，
每一个角落都能启智”
办学20年来，田东小学实现了跨越式的建设和发展，先后获得了全国青少年校园足球特色学校、国际生态学校、广东省一级学校、广东省书香校园等称号。成绩的取得离不开校园环境的建设，而这也是六大课程之一的多样性隐形课程。
在田东小学，春夏秋冬书吧、静心书吧、宣传栏等地方，都可以挖掘到知识。“蓬生麻中，不扶而直”，近年来，田东小学以培养海山少年良好的内心秩序和高雅气质为目标，让每一处景致都能润德，每一个角落都能启智，每一分气息都能育人，将田东精神融入海山少年的学习生活中。
此外，还根据盐田区全面落实体育与健康学科的课程要求，让学生掌握2至3项体育技能，今年，“传统足球强校”的田东小学再次取得新的成绩：6月25日，田东小学签订恒大足球青训联盟学校，罗一鸣、刘璐碣、龙沐阳被恒大足球学校特招，赖鸿铖、刘璐豪、刘璐碣入选深圳市U11青少年足球代表队。在这里，一名学生走入国家足球队，7名学生走进国奥足球队，35名学生成为中超、中甲俱乐部的职业球员。
“为孩子的成长奠基成才铺路”，田东小学一直倡导自主学习和自主管理的“两主教育”，“教”是为了“不教”，围绕这一理念，构建学生健康成长的生态环境，促进学生全面发展，开发学生潜能，尊重学生个性特点，为祖国建设培养各类人才铺路。（林炳权 陈海娟 曾尚锋）