77.4％公众感觉师德在下降

    在大多数公众心目中，师德不仅限于学术严谨、做事负责，还包括宽容待人（77.8％），文明有礼、诚实守信（75.6％），尊重学生（72.2％）

    2007年第11期国家权威核心期刊《文艺研究》刊登了四川师范大学教授钟华的《文化研究与文学理论的迷失》一文。文章从8个方面批评了北京师范大学教授季广茂2005年出版的《意识形态视域中的现代话语转型与文学观念嬗变》一书。随后，季广茂在个人博客上陆续发表了《做回畜生》、《昏话连篇·臭气熏天》、《患上脑便秘，难免满纸都是屁》等近10篇文章，称批评者为“屁眼”教授。

    此事经媒体披露后，学界哗然，社会上掀起了有关师德的大讨论。

    近日，中国青年报社会调查中心和腾讯教育频道进行了一次在线调查（2200人参与），调查显示，57.1％的公众认为，教授在博客上发表粗口文章是人身攻击，背离了教师应有的师德；72.8％的公众认为，如果教师在互联网上做出有损师德的事，校方应对当事人给予相应的警告或处罚。

    那么，教师的非课堂行为，包括互联网上的行为，是否应该受到约束？作为校方，是否有对教师进行道德监督的责任？

    从传播学看，博客不姓“我”

    在季广茂的一篇博文里，他解释了为什么选择用个人博客回应钟华的批评——除了博客，几乎没有任何言论空间。

    “但是，博客并不仅仅是私人日志这么简单。”北京大学新闻传播学院客座教授栾轶玫表示，很多人把博客看作“私人领地”，但它在很大程度上已经具备了大众传播的属性，“这就好比一块黑板，如果放在家里，你可以想写什么写什么；如果挂在公共场合，那就应该遵守公共传播的规则。”

    本次调查中，59.6％的公众和栾轶玫一样，不赞成博主在博客上“对他人进行否定性评价或人身攻击”，因为现在的博客已经成为“公共媒介的重要组成部分”，但是也有29.6％的公众持不同看法，认为博客就是表达个人思想的平台。

    栾轶玫认为，博客因其最早的意思BLOG（日志）而被人们更多地理解为网络日记，容易被认为是一种“私传播”，但一旦它被置于网络中而且是对外公开传播（而不是只对自己的小圈子开放时），它就具有了“公传播”的属性。博客的这种“公私兼有”的特征，经常会让使用者产生混淆，利用其私人属性进行公开传播，从而使博主误以为，在博客里对他人进行人身攻击可以“免责”，这是一种有意或无意模糊博客公私界限的表现。

    调查显示，79.6％的公众认为，作为教师，他们的博客应该更具自律性，因为他们的一些观点和行为对普通人有示范作用。