制度先行，这是一场充满爱与责任的会议

努力为“最柔软的群体”提供最温暖的呵护，是宝安区保障适龄残疾儿童随班就读的暖心承诺与实干担当。

为进一步健全随班就读保障体系，保障残疾儿童受教育权利，形成融合教育工作合力，宝安区教育局率先编制了《宝安区教育局关于加强残疾儿童义务教育阶段随班就读工作的管理办法》。

近期，宝安区教育局邀请国家、省、市各级高校、教育行政部门、随班就读学校的专家代表围绕《管理办法》，就持续推动宝安区随班就读工作，实现全区融合教育高质量发展愿景进行专题研讨会。

会议首先听取了区特殊教育资源中心负责人、星光学校校长赖振爱关于《管理办法》编制背景、编撰思路、组织框架及重点内容的汇报。作为推动宝安残疾儿童少年随班就读工作发展的指导性文件，《管理办法》围绕“普通学校随班就读对象、认定及入学安置”、“随班就读资源教师招聘、培训及管理”、“随班就读工作机制及经费保障”、“随班就读工作专项督导评估”等随班就读工作重点进行了积极的探索。

论证环节由重庆师范大学特聘教授（原北京联合大学特殊教育学院院长）许家成教授担任组长，与会专家围绕《管理办法》契合政策法规的规范性、精准操作的可行性与保障体系的完整性等方面展开论证。

经过反复论证，与会专家一致认为《管理办法》作为全市首个随班就读工作管理的指导性文件，充分体现出区教育局对推进融合教育的前瞻性思考与维护教育公平的责任担当，高度契合“双区”建设工作要求，为宝安奋力打造高品质民生幸福城提供了有力支撑，为深圳随班就读工作提供了新样板。与会专家同时根据各级文件要求，结合宝安区融合教育发展现状，对《管理办法》提出了宝贵的意见和建议。

论证环节后，区教育局吴永明副局长对研讨论证工作的圆满完成表示热烈祝贺，对与会专家逐字审阅论证的严谨态度和权威建议表示衷心感谢，同时指出，融合教育是“十四五”时期落实完善服务全民终身学习教育体系工作中至关重要的一环，《管理办法》的落地实施，离不开社会保障的人文温度、学校教育的实践宽度和行政部门的推行力度。区教育局将根据论证结果和相关建议及时调整内容，并进一步征集各方意见，确保各项程序按规范推进。

数说融合教育

为让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，促进特殊教育公平融合发展，宝安区在创办全市首家实现中小幼全覆盖的15年一贯制区属公办特殊教育学校——星光学校基础上，成立了区特殊教育资源中心，在建设运作过程中积极探索新的支持服务模式，精准把握功能定位、规范内部建设，建构了“1+6+N”的“区-学区-学校”三级融合教育管理体系，统筹管理资源教师，建立高效的培训体系，按需提供巡回指导，创新送教模式和加强融合教育宣导，为推动宝安融合教育高质量发展奠定了良好基础。

接纳关怀、公平给予

家庭、学校、社会中

每一份默默地付出

都将似阳光温暖每一位孩子

都将像灯塔指引成长的方向

END

本期编辑：阿东