“山河”再对话！关注学生成长需求，助力学生自主成长

为深入推进粤港澳大湾区建设，拓宽德育交流平台，提升德育工作格局，12月6日，粤港澳大湾区两大教育强区广州市天河区、深圳市南山区再度聚首，共同举办“山河对话”——2021大湾区中小学德育工作论坛。此次论坛以“关注学生成长需求，助力学生自主成长”为主题，论教育生态新创建，谋区域教育新发展。

广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙，广州市教育局党组成员、副局长陈学明，广州市教育局宣传与思想政治教育处处长刘琦宝，广州市教育研究院党委书记、院长方晓波，深圳市南山区教育局党组成员，二级调研员陈登福，广州市天河区人民政府副区长段希，广州市天河区教育局党组书记、局长王海鸿，广州市天河区教育局党组成员、副局长王建辉，广州市天河区教育局副局长庄志强出席活动。

本次活动在广州、深圳两地同时举行

通过现场连线的方式进行互动

除主论坛外

活动还设立了中学、小学两个分会场

让我们一起去主论坛看看吧~

01

领导致辞

天河区教育局党组书记、局长王海鸿表示，教育不仅是观念也是技术。学生自主成长能力的培养，是一个克服困难解决问题的过程。近年来，天河区在德育方面推动正面教育和励志教育，就是希望通过日常的具体的实践，解决学生成长中面临的困惑，包括行为习惯、学习动机、亲子关系、家校关系等。南山区的教育一直充满着改革的精神和创新的基因，这就是我们需要学习和借鉴的。我们希望通过两地的交流和对话能够擦出火花，能够启迪思维，能够创造经验。南山与天河区作为粤港澳大湾区两个最具活力的城区，两区的联手和对话一定可以打造出大湾区基础教育的精彩，预祝这次活动圆满成功。

南山区教育局党组成员，二级调研员陈登福代表南山区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长杨珺致辞。他指出，继去年，南山、天河两区第一次云端相会，开启山河对话，签署《友好合作交流备忘录》以来，两区互动频繁，交往不断。两地教育相关部门频频分享队伍建设，特殊教育及家庭教育等方面工作经验，大家都受益匪浅，共同进步提高。南山、天河两区作为中国经济百强区，两区孩子们对教育的需求已转变为追求儿童当下和未来生活品质的提高。只有了解学生，关注学生成长需求，才能精准用力，高质量满足学生发展需要，更好地助力学生自主成长。

陈登福说，深圳、广州作为珠三角九市领头羊，粤港澳大湾区发展的核心引擎，更应赓续百年初心，担好育人使命。“山河对话”德育论坛作为两区教育合作品牌，一定能够办得越来越好。

天河区副区长段希表示，本届论坛是第二届，是非常好的平台，德育这个主题也非常有意义。她认为，德育有三个层面：私德、社会公德、报效祖国和服务人民的大德。

同时段希表示，今年全国经济大区排名，南山和天河分列第一和第二，能共同携手、共同探索和努力，体现了两个经济和教育强区的担当。两区的学生人数、教职员工人数差不多。期待这次山河对话当中，所有教育工作者，利用好这次契机，探寻有效的教育路径和方式。

广州市教育局党组成员、副局长陈学明指出，去年和今年，两次“山河对话”都不约而同选择了德育，关注立德树人这一根本育人问题，高屋建瓴，提纲挈领。

陈学明衷心希望来自两个城市的教育同行们，通过双城论坛分享理念、交流经验、碰撞思维，在三全育人的优化、教育规律的实践、育人生态的营造等方面加大探索的力度，因势而化、因时而进、因势而行，合力破解教育改革发展中的不均衡、不充分的共性问题，回归教育本真，培根铸魂，启智润心，从聚焦到聚力，从共识到共赢，讲好双城好故事，凝聚粤教好主张，迎接湾区教育高地丰硕的发展成果。

广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙强调，广州天河和深圳南山举行此次对话，正当其时意义重大。广东教育系统，坚持立德树人根本任务，完善全员、全程、全方位大德育的工作体系，不断推动德育工作改革创新。

倪熙表示，近年来广州天河区、深圳南山区的德育工作都取得了可喜的成绩，因此两地的山河对话意义深远。期待山河对话论坛能够持续深入广泛，通过论坛广深两地架设起常态化交流互建的桥梁，更期待两地德育工作者坚守为党育人，为国育才的初心使命，聚焦立德树人，培育时代新人，坚持守正创新，不断提升学校德育工作水平，提炼更多更好可推广可复制的德育工作方式，辐射引领全省中小学德育工作领域，推动全省德育工作水平整体提升。

02

山河德育工作分享

活动中

“山河”两地分别介绍了本区德育经验

天河区

高度重视德育工作的开展与发展

坚持德育为先

遵循教育规律和青少年成长特点

南山区

始终坚持教育优先发展

深化教育综合改革

多渠道丰富德育的方法和手段

增强德育的时代性和时效性

陈登福做《家校协同联动，成就健康成长》分享。教育的第一要务是促进学生健康成长，而要做好这个，关键要做好两件事：一是抓好队伍建设，二是家校协同。

2018年，南山区出台《深圳市南山区中小幼德育行动计划》，提出德育的六大行动：方圆行动、培根行动、红星行动、灯塔行动、地图行动、摇篮行动。充分发挥“行政+专业”合力作用，聚焦班主任工作规范性、有效性提升。

南山区构建由省、市、区名班主任工作室及校班主任教研组（领衔班主任任组长）组成的纵向贯通的班主任专业发展组织。

南山区鼓励班主任的方式是提升赛研培实效，增强工作有效性。具体做法有：1、以赛促训，提升班主任荣誉感；2、聚焦科研、心理，打造区域班主任教研品牌。

陈登福介绍，南山区鼓励班主任的方式是提升赛研培实效，增强工作有效性。具体做法有：1、以赛促训，提升班主任荣誉感；2、聚焦科研、心理，打造区域班主任教研品牌。

南山区出台方案、文件，提升心理教师工作规范性，率先落实了省、市关于专职心理教师享受班主任待遇的政策。从2019年10月开始，落实了专职心理教师班主任待遇。小学中高年级以及初高中都开设了心理健康教育课程，除心理健康活动外，每两周不少于1课时，并纳入课表。

南山区家校协同实践探索有：1、组建团队，成立家庭教育讲师团，建设中小学心理健康教育指导中心及家庭教育指导中心；2、编制手册，大力宣传家庭教育知识，编制涵盖小学、初中、高中三个学段的家庭教育手册；3、心育助力，心理活动月聚焦家庭教育，已连续8年开展区级心理健康活动月，传递科学家庭教育理念；4、知心热线，一对一解决家长困惑。

广州市天河区教育局党组成员、副局长王建辉做了主题《立高远志向 育健全人格——广州市天河区德育创新的实践探索》的分享。

她表示，通过深度调研，发现当前学校德育最大的挑战是，在开放与物质丰裕的时代，学生价值取向多元，精神追求缺失，内在动力不足，这严重影响了新时代立德树人根本任务的落实。

“反思我们的教育，最大的问题在于，长期以来，忽视对人深层内在的关切，忽视人的成长困惑与需求，缺乏对学生积极心理品质的引导，没有很好地教育学生将个人成长需求与国家的发展需要结合起来。”

据介绍，天河教育从对人的关注，从学生成长需求入手，围绕“一个目标、两大项目、三重优化”，通过家校社协同共育，培育学生高远志向、积极心理品质与健全人格。

天河以问题为导向，紧扣当前中小学生存在的精神追求和内在动机缺失这两大问题，整体推进“立志教育”和“正面教育”，通过这两大项目把心理健康教育、教师专业成长、家校协同育人等有机整合起来，使天河教育生态得到了全面的优化。

03

专家讲座

除了南山和天河之间的对话，现场还远程连线了华东师范大学“紫江学者”特聘教授、课程与教学研究所研究员、博士生导师高德胜，他为大家带来主题为《感恩教育：从直觉到自觉》的专题讲座。

出席天河主论坛的当代教育名家、中国教育学会副会长、天河区教育顾问、广州中学名誉校长、吴颖民则带来主题为《改善供给、强化管理、引导需求——浅谈如何实现减负、提质、增效的统一》的专题讲座。

04

中小学分会场

下午活动分别在广州中学和华阳小学开设分会场，来自广州中学等8所学校的天河区班主任带来了独具特色的8节班会公开课，课程分别围绕时间管理、情绪、自控力、沟通协作等内容开展，课程设计依据科学、课程风格鲜明、内容循序渐进，深受听课老师和上课学生的赞赏及喜爱。

课后，深圳大学附属教育集团外国语小学郎丰颖老师和博伦职业技术学校肖娟老师作为南山班主任代表为天河班主任分享了南山区中小学在班会课建设方面的探索与实践。

深圳大学附属教育集团外国语小学姚晓英校长，博伦职业学校曾庆庆副校长作为特邀嘉宾参加了本届山河对话的中小学德育沙龙，结合下午的班会课例及当前学生发展的需求，与天河区教育同仁分享了南山德育智慧。

来源：南山教育、羊城晚报

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