班主任天团养成记 | 前海港湾学校

由广东省教育厅主办，广东省中小学德育研究指导中心、广东省中职德育研究指导中心、深圳市教育局、南山区教育局承办的第八届广东省中小学班主任专业能力大赛于10月15-17日在深圳南山蛇口育才集团举办。“敢为人先”、“开放包容”的南山蛇口日新月异！

本次大赛

南山共派出4个教师、团队参赛

分别是

园丁学校王弋安

前海港湾学校金星灿

南外高中刘震

博伦职校肖娟团队

快跟随小编一起去看看

南山区班主任天团如何养成的吧！

前海港湾学校

前海港湾学校作为一所新优质学校，短短两年，在德育方面，获评南山区智慧德育先进学校、班主任工作优秀学校、广东省绿色学校、广东省校园生活垃圾分类教育基地。全体班主任参与区“爱国·担当”班会课比赛、新岗班主任专业能力大赛，以校内选拔、区级决赛、市区集训等途径，迅速提升港湾班主任专业能力，硕果累累。

2021年5月，港湾学校承办南山区新岗班主任专业能力大赛，2020年10月，王琳、金星灿两位老师在南山区第八届班主任专业能力大赛小学组、初中组比赛中获一等奖和特等奖；2021年5月，郑梓颖、张元龙两位老师在2021年南山区新岗班主任专业能力大赛中，分获小学组特等奖、初中组一等奖；2021年5月郑梓颖、刘圣钊老师在南山区中小学“爱国·担当”主题班会课比赛中分获小学组一等奖、初中组二等奖。2021年10月，金星灿老师获得深圳市班主任专业能力补充赛初中组第三名，并代表深圳市参加广东省班主任专业能力大赛。2021年9月，陶红霞老师被评为南粤优秀教师，王琳老师被评为深圳市优秀班主任。

“港湾班主任天团”C位出道，这与南山区教育局的关怀和引导、学校的高度重视、班主任队伍建设分不开。港湾学校以“生命成长共同体”构建为核心，主要从以下几个方面开展德育工作：

01

提升德育队伍能力，提高育人水平

班主任，是学校德育工作的主力军，是生命成长共同体的建设者，是学生健康成长的领航人。为了帮助班主任快速成长，港湾德育人落实罗朝宣校长的工作指示，制定了港湾学校系统的班主任成长计划。计划可用6个字概况：向内求、向外寻。“向内求”，就是做好岗位培训，通过内部成熟的优秀的班主任带领年轻班主任。学校领衔班主任、首席班主任、年级长组成一个团队，带着年轻的班主任，从常规班务、班级文化建设，到特殊学生教育，一起工作、一起学习、一起提升。“向外寻”，就是寻找全国优秀班主任、区内优秀骨干班主任，请他们走进学校，作为年轻班主任的导师。学校德育以本职工作为修炼场，以向内自我生长为本，以向外寻求专业团队帮助为补充，形成班主任成长体系。倡导教师们做有故事的教育人，举办“爱起航”故事讲述会、德育主题论坛，鼓励班主任教师通过撰写札记反思总结，不断反思提升。

02

落实爱党爱国教育，增强责任感与使命感

德育工作，重在活动育人、实践育人。这一年，港湾学校以“百年礼赞，我心向党”为主题，开展庆祝中国共产党成立100周年系列主题教育活动；港湾学校持续开展校长下午茶、“青春毅行”十公里看前海徒步、湾区超级学长团活动。活动不仅增强了学生的责任感与使命感，更培养了学生的爱国之情。同时，港湾人还通过主题升旗仪式、国旗下演讲、班级文化墙、班级微信公众号、微团队活动等方式，学习“四史”知识，与党共成长。港湾学校重视规范落实仪式教育，成立少工委、学生会、自治委员会，持续评选感动港湾好少年，榜样引领，培养学生自治共管。

03

加强文明习惯教育，争做文明港湾人

德育工作课程化，落实STEP综合素养课程，注重习惯培养。港湾学校系统建构开学第一周的好习惯课程体系，为学生新学期的学习生活注入新鲜养分，培养学生良好行为习惯。好习惯课程将“文明常规”可视化，效果显著。以“港湾十大公约”为主题，班级微团队自编、自导、自演、自制的行为习惯、文明常规短视频，成为港湾文明传播的热点。港湾学校在班会课上集体学习，通过电子班牌、校园电视广泛刊播，引导学生争做文明港湾人。

04

重视心理健康教育，关注孩子幸福成长

根据区教育局班主任工作指引手册，开展心理筛查工作，严格按照指引，做到“清楚、关心、跟踪”。除此以外，港湾德育人还积极开展专业的心理健康培训：有面向学生、教师、家长开展的心理知识讲座，教育家长如何重视孩子心理健康；有帮助学生认识自己、管理自我情绪的沙盘游戏和心理活动，引导学生正视生长发育过程中的身心变化；还有利用学校公众号发布的“心理小屋”，缓解学生网课期间心理压力。每到学期末，港湾学校都会举行“期末，给你的心灵充点电”心理活动，帮助学生释放心理压力，放松身心。

05

强化生态文明教育，践行发展新理念

扎根于学科，结合现有学科教材中有关垃圾分类的内容，进行融合式教育。设计废旧布扎染环保袋，运用环保材料制作生物模型，将植物学知识与生态文明教育相融合。浸润于氛围，使用港湾环保袋，从源头减量，不随地丢弃。拓展于活动，以微团队为单位开展社区环保督察、考察垃圾分类环境生态园等活动，增强环保意识。

06

提升家庭教育水平，增强家校教育合力

开展“百名教师走千家”活动，落实“了解学生，走进学生的心里”的方针，走进每个家庭，了解孩子的家庭情况和家庭教育现状，累计家访1992户，覆盖率达91%。针对家庭教育问题，“读书点亮港湾”家长读书会，“启航”家长学校，港湾学校邀请专家为家长量身定制解决对策，传递科学的家庭教育观。“微马微马，健康加码；港湾港湾，启航扬帆”，组建港湾“亲子微马队”，每周日早上6点50分，相约前海海边公园进行微马跑，以此锻炼体能，磨练意志，使体育德育齐头并进。

07

建立班级微团队，打造“生命成长共同体”

以班级文化建设为核心。班班都有独创的班名、班规、班徽、班旗、班歌、吉祥物等，家校、师生携手打造班级文化主题墙，建立班级微团队，让学生在微团队中互助成长，实现从学习共同体到生命成长共同体。以班级微信公众号集群为阵地。“班级微信公众号”以生命成长共同体为纽带，逐渐成为了港湾学校家校共育的新手段。学校每个班级都有独具特色的微信公众号，汇聚成学校微信公众号集群，将学生、教师、家长紧密相连，班级、学校与社会密切沟通，形成开放互动的学习、交往新社群。

“育之以爱，学以成人”，南山实验教育集团前海港湾学校的德育工作，落实立德树人的教育方针，践行“为党育人，为国育才”的使命，以班主任工作为中心，促进班主任教师专业成长；以学生德育为根本，始终坚持从顶层规划育人、全方位课程育人、沉浸式活动育人、“生命成长共同体”系统育人四方面着手，坚持全面发展和个性发展的统一，培养有根的现代特区小公民。

来源：南山教育

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