特殊儿童阅读推广专业培训暨工作坊 | 自闭症儿童的融合阅读

星闪闪·特殊儿童阅读指导计划

特殊儿童阅读推广专业培训暨工作坊

第一期 | 自闭症儿童的融合阅读

根据《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，我国目前有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中被称为“星星的孩子”的自闭症儿童大约有200万。

自闭症又称孤独症，主要特征是漠视情感，拒绝交流，语言发育迟缓，行为重复刻板，以及活动兴趣范围局限。自闭症儿童生活在自己的世界，独自闪烁，所以被称作“星星的孩子”。

星星的孩子

2021年9月26日，国务院新闻办举行“保障残疾人权益共享幸福美好生活”新闻发布会，教育部基础教育司负责人朱东斌在发布会上介绍，教育部会同有关部门制定并实施了两期特殊教育提升计划，推进特殊教育改革发展取得了显著成绩。

教育部下一步将会同有关部门编制实施第三期特殊教育提升计划，不断加大政策、资金、项目对特殊教育的倾斜，重点加大对孤独症儿童的教育关爱，努力使残疾儿童少年享有公平而有质量的教育。

补充阅读：

“特殊儿童”和正常儿童一样需要阅读吗？

泰戈尔说：“爱是理解的别名”。关爱特殊儿童，理解特殊儿童，我们能做的比想像中更多。

对自闭症儿童而言，和普通儿童共读，可以增进友谊、增加社会互动和在其他环境中的融合，使个人和家庭更好地融入社会。

对普通儿童而言，和自闭症儿童共读，可以提升对个体差异的欣赏和接纳、增加对人类多样性的理解和接纳、学会尊重所有人、反观和接纳自己，发展有意义的友谊。

宝安区图书馆的品牌活动“优阅父母学院”，致力于为儿童阅读及成长提供全方位的专业服务与支持。2021年10月16-17日，将开展特殊儿童阅读推广专业培训暨工作坊第一期：自闭症儿童的融合阅读（星闪闪•特殊儿童阅读指导计划），希望帮助参与者掌握特殊儿童的阅读方法，养成阅读的习惯，通过阅读让特殊儿童学会正确打开绘本、聆听故事，同时提高阅读能力和社会交往能力，帮助特殊儿童及家长勇敢走出家庭、走进社会。

星闪闪•特殊儿童阅读指导计划

特殊儿童阅读推广专业培训暨工作坊

第一期 | 自闭症儿童的融合阅读

时间：2021年10月16-17日

地点：宝安图书馆负一楼多功能活动室

主讲人：江小英

江小英，西南大学教育学部副教授，西南大学绘本阅读研究中心主任，北京师范大学教育学部博士，中国教育科学院高级访问学者，美国佐治亚南方大学访问学者。

研究方向：儿童绘本阅读、融合教育、培智教育。主持、主研国家级、省部级科研课题10多项，发表科研论文近40篇，主编或参编10余本专著，主编教材14本。2019年创办西大绘本阅读研究中心，发起“牵手阅读·共同成长”暑期公益阅读活动，让3000多个特殊儿童家庭受益，已主办两届中国特殊儿童阅读教育论坛。

适合人群：

儿童图书馆员、儿童阅读推广人、学校心理或阅读教师、自闭儿童服务机构社工、自闭儿童家长等特殊儿童阅读相关领域服务人员。

培训内容：

如何为3—12岁自闭症儿童的图画书（绘本）阅读提供指导与服务。

课程安排：

温馨提示：本活动免费用，需报名参加，名额有限，先到先得。欢迎团体、个人电话咨询！

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活动咨询：27789800 宝安图书馆阅读推广部 张老师

（周二——周日 9:00-12:00 14:00-18:00）

嘉宾推荐书目

1、《特殊儿童的绘本课》

作 者：刘淑雯著 蓝珏著

出版社：北京联合出版公司

索书号：G76/34

馆藏地址：南山馆二楼社科

内容简介：

本书精选25部经典绘本，主题符合儿童生活经验，并具有功能性的学习内容。根据特殊儿童异质性高的特殊需求，采用“多层次教学策略”，参照教育部为培智学校制定的生活语文、康复训练、生活适应的课程标准，以能力目标为导向，设计125个教学活动，并使用多元评量的方式评估特殊儿童的个别化学习历程与成果。

2、《图画书应该这样读》

作 者：彭懿著

出版社：接力出版社

索书号：I106/42

馆藏地址：宝安区沙井步涌社区阅读中心

内容简介：

本书通过具体的7个步骤，即封面和封底、环衬、文字和图画怎样讲故事、是什么力量推动我们去翻页、反复多看几遍、版面设计、讨论，以世界经典图画书作为案例，细致深入地逐页进行分析，教读者如何阅读和欣赏图画书，极具实用性和可读性。

3、《说说图画：儿童图画书的叙事艺术》

作 者：(加)诺德曼著 陈中美译

出版社：贵州人民出版社

索书号：I058/31

馆藏地址： 宝安中心馆中文阅览区（二楼）

内容简介：

本书内容包括：图画、图画书和隐含观者；版式、设计、主导视觉特征——书籍与图画整体特质的含义；风格的意义；符号、象征、姿势——视觉对象的语境意义；视觉重量和有导向的张力——视觉对象之间的关系；图画和文字的关系等。

编辑人：刘轶华，审核人：赵晓

图源：unsplash.com