南山区“十大优秀青工” | 陈小林：援疆支教，为“淘气包”开启数学思维之门

陈小林，南山区西丽学校数学教师，也是一名支援新疆的深圳教师。去了新疆后，她才真正明白了支教的意义；带着初心，她坚守在新疆喀什一年半，陪伴着当地的孩子们。在她看来，把平凡的工作做好，就是不平凡。

因为初心，坚守爱的教育

在新疆教书最大的困难是学生学习两极分化严重以及学生语言表达能力差。为此，陈小林特意减慢语速与教学进度，将游戏、故事引入课堂，通过歌谣的形式，示范说、小组说、反复说等方式教会学生完整地表达。

班上西木西丁、伊木然同学引起陈小林的特别注意。课上，他们俩总是搞小动作，不听课，课堂作业也懒得写。家访那天，西木西丁的家长说：“我没有时间管孩子，我把他交给辅导班了。可是，辅导班并没有辅导孩子做作业。”前一任数学老师聊到这两个孩子，叹了一口气说：“这两个孩子每次只考几分，我几乎放弃他们了。”

看着这些纯真的孩子，倔强的陈小林不愿意放弃他们。有一次，她发现这两个孩子主动给教室的花草浇水，她马上抓住他们的闪光点在班上告诉同学们：“其实我们班西木西丁、伊木然同学是勤劳、善良的好孩子，我看到他们主动给班级的花草浇水呢。虽然他们在学习上有一些困难，只要我们多帮帮他们，相信他们一定有很大的进步。”她坚持辅导西木西丁、伊木然等同学计算、画图，课下关心他们的生活、心理等方面。

孩子们渐渐转变态度，不爱学习的孩子开始学数学了，性格也变得开朗、自信了。每每下课，总是有很多孩子围绕着她问不完的数学问题，聊一些同学间的小故事，甚至有些孩子邀请老师一起玩魔方、数独游戏。孩子们的期末平均成绩由原来的60多分提高到了80多分，连“淘气包”西木西丁、伊木然也从原来几分提高到了40多分。

与维吾尔族老师们一起提升教研

陈小林不仅承担了所支教学校——喀什第十八小学2个班的数学教学，还担任数学科组长，带领科组老师们开展教研活动以提高学校的教育教学水平。每天备课、上课、听课、评课是她的工作常态。

陈小林潜心钻研教学艺术，开展了15节大型公开课，还开展了教材教法、集体备课、二次备课等培训，听评课60余节，公开课听课人数最高达到100余人。

支教之余，她曾去平均海拔4000多米的塔合曼小学送教，给帕米尔高原上的孩子们开启数学思维之门。

陈小林组织开展的教研活动体现了对教材教法的认真钻研，对说数学、做数学的示范引领，得到了老师们的一致好评。一年半来，在她和援疆同仁的努力下，喀什市第十八小学教师的教学和学生的学习状态发生了明显的变化。大部分老师参与课题《基于喀什地区维吾尔族小学生“说数学”、“做数学”的课堂教学策略的研究》，课堂上逐渐看到老师们鼓励学生完整地表达，并重视学生动手操作、思维能力的培养。为此，学生的语言表达能力和动手操作能力得到了大幅度的提升。喀什第十八小学的教学成绩由原来市级排名十几名提高到了第三名。

在陈小林的帮助下，喀什第十八小学两位老师获得了市级赛课一等奖；一个刚入职的徒弟两次获得了校级赛课二等奖。2019年，她荣获“喀什地区优秀教师”的称号，同时，被评为“南山区先进教师”。

一次家访中，几个家长不会说汉语，只会说维吾尔族语。她与家长们交流学会汉语的重要性，家长们在她的引导下主动去社区学习汉语，现在好几个家长会说汉语，还可以与孩子们用汉语交流。

援疆结束的前一天，孩子们得知小林老师要回深圳，对她依依不舍，争着跟她照相，西木西丁、牙克甫江还扑到她怀里哭了起来。

一段援疆路，一生援疆情。陈小林说：“援疆是一种奉献，更是一种历练和收获。与维吾尔族同胞手拉手的日子弥足珍贵，这次回深圳，有太多的不舍与牵挂，虽然援疆工作已结束，但是我会经常和喀什的老师和学生们保持联系，尽自己的一份力量帮助他们。虽然一个人的力量很渺小，但是播下种子，就是播下希望。”

文/图：黄涛 沈亚红 李振赞

编辑：赵权 萌子

美编：小邱